大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于地面保護膜的認識教案的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹地面保護膜的認識教案的解答，讓我們一起看看吧。

孩子們的教育問題，德育、體育、智育如何展開與實施？

每一所學(xué)校每學(xué)年、每學(xué)期都會依照上級對學(xué)生在德智體美勞等方面的要求制定自己學(xué)校具體的教育教育工作計劃，每項工作計劃都會制定一定的工作實施方案。這個工作由學(xué)校各處室團隊工會各自做好并實施。

德育、智育、體育都是教育的組成部分。它們之間既具有不同的特質(zhì)，又有天然的聯(lián)系。

一、德育為主導(dǎo)

在教育中，德育是靈魂、是方向、是首位，德育對智育和體育起著主導(dǎo)作用，德育主導(dǎo)著智育的價值取向，制約著人才社會價值的高低，主導(dǎo)著智育的潛力與方向。孩子們的教育當(dāng)以德育為主。體育是全面教育的基礎(chǔ)，體育不單健體，健形，而且健腦，健心，健身，健美，健信心，健耐力……體育素質(zhì)是人的綜合素質(zhì)的綜合。發(fā)展德育的同時更要注重體育的培養(yǎng)。

二、德育、智育、體育一體化

三者應(yīng)該建立保障體系，包括教師評價體系，學(xué)生評價體系，教案評價體系，教育評價體系……學(xué)校要對教師的教案提出明確的三育要求，學(xué)校要把三育作為整體教學(xué)評價的重要內(nèi)容。德育、智育、體育三者一體化

實現(xiàn)途徑還有更多的問題與挑戰(zhàn)需要教育工作者去探討與實施。

這個問題也就是素質(zhì)教育的德、智、體、美、勞。這幾個是衡量孩子也是成人綜合素養(yǎng)高低的標準，構(gòu)成了孩子與成人正確的三觀理念基礎(chǔ)。

“德”即是一個人對仁、義、禮、智、信的培養(yǎng)和踐行，缺少任何一個德行，都不是一個合格的德，一個有道德的人，一定是對德的意義的正確理解和踐行，并能夠不斷的影響別人，形成良好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。

“智”即是對學(xué)習(xí)與生活的積極態(tài)度和正能量，“有智非智，無智有智”，有智非智就是說有的人很聰明，卻是一個聰明的傻瓜。無智有智就是說:有的人很愚蠢，卻是一個“愚蠢”的聰明人，也就是大智若愚，這才是中國人的大智慧。

“體”就是一個人擁有健康的身心，一個健康的人不是單純的身高體胖，衣食無憂。如果一個人心態(tài)和意識不成熟，也不是一個健全的人。善良、開心、上進都是一個人心態(tài)健康成長的表現(xiàn)。

“美”就是一個人對人和事物的審美情趣，有自己獨特上進的審美標準，認識美、學(xué)習(xí)美、塑造美、善良自信、傳播正能量，都是美的內(nèi)涵極其意義！

“勞”就是對理論結(jié)合實踐的切身體驗與自我提升，單純的體力活動或者腦力活動并不是“勞”的全部內(nèi)涵。腦力活動和體力活動都是一種付出與體驗，只有體力活動與腦力活動相結(jié)合的活動才是“勞”的真正意義！

素質(zhì)教育是貫穿孩子的一生一世，從小培養(yǎng)孩子的正確的三觀有利于孩子的身心健康成長和對人生目標的有效把握。如果等到孩子長大了再進行素質(zhì)教育，就是癡人說夢了。為什么成年人很難擁有也很難轉(zhuǎn)變對素質(zhì)的學(xué)習(xí)與認識，因為成年人的意識和思想都已經(jīng)固化了，不轉(zhuǎn)變觀念，就談不上素養(yǎng)教育。善良、謙虛、學(xué)習(xí)都是一個人綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，才能樹立孩子與成人正確的三觀理念。

所謂的家庭教育和學(xué)校教育，并不是單純機械的傳播文化知識，而是家長積極的言行態(tài)度對孩子的影響與引導(dǎo)，這就是教育。沒有良好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境就談不上對孩子的培養(yǎng)與教育！

這是關(guān)于孩子教育具象化的問題，相互依存又相互聯(lián)結(jié)。

1）德育，是培育孩子如何做人，明辨是非的關(guān)鍵，而體育，美學(xué)，能夠讓孩子明白競爭，知道美丑。

2）智育，開啟孩子成長的關(guān)鍵，體育運動讓大腦積極休息，努力向上，承擔(dān)壓力與責(zé)任。德育又讓孩子尊重對手，知榮明辱。

3）體育，除了強身健體之外，讓孩子們更加懂得競爭的激烈，培養(yǎng)爭取勝利的進取心。團隊，紀錄，堅忍，自信，均可由此獲得。

德智體，不僅不互相排斥，更是相得益彰！

題主問的太好了，題主三問囊括了培育孩子的全部內(nèi)容，非常佩服，一看就是很有經(jīng)驗的家長啦。閑話不說，直入主題。

首先說一說題主說的德育。

育是養(yǎng)育，培育，教育的意思。德是品德，仁德，人之立德的意思。古代品德培育叫德育，由私塾先生，或者家里專門聘請的學(xué)識淵博的老師教育。啟蒙首先教以禮，見人接待，打招呼，用什么禮儀，這是基礎(chǔ)的。然后人世間之事，古代以百善孝為先，重視孝道，有二十四孝的故事流傳。再然后擴而充之，由個人到家庭的悌兄弟，到盡社會義務(wù)，義薄云天，愛國家，忠于職守等等，通過一系列的課程，將人的品德內(nèi)涵升華，由懵懂的孩子，培養(yǎng)成孝順父母的孝子，再到忠于國家的正人君子，再到愛及萬物的大賢哲，再到參贊天地的大圣人，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。雖然古代德育工程次第很多項目，其實歸納起來，不外乎八目孝悌忠信禮義廉恥為本，不出乎五常仁義禮智信而已。

再說說現(xiàn)代的德育，現(xiàn)代的德育一個是家庭的啟蒙，教孩子禮貌之類，還有學(xué)校教孩子拾金不昧、樂于助人、團結(jié)友愛等等，但是不如古代劃分那么詳細。而且比較復(fù)雜，最關(guān)鍵的是，德育不要指望學(xué)校，現(xiàn)代的學(xué)校多是注重智力開發(fā)，教知識，不中人品，重視的是孩子的成績。

下面再說說體育。

體育，顧名思義是身體能力的開發(fā)，是以身體素質(zhì)為主，鍛煉的是孩子的動手能力。學(xué)校的教育開展有專門的體育課，早操，晨跑。但是動腦子稍加思考就知道，一個人的體能不可能指望一兩天一節(jié)課，一節(jié)課一個小時來完成吧。所以現(xiàn)代的很多家庭，專門給孩子報舞蹈班，帶孩子跑步、爬山、旅游等等。體能的鍛煉需要長期性的堅持才行，所以重在孩子的自律，家長的督促。

最后再說說智育。

到此，以上就是小編對于地面保護膜的認識教案的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于地面保護膜的認識教案的1點解答對大家有用。